资本扩张与儿童玩具市场的兴起新葡京博彩屈林晓：近代西欧

　　随着资本的积累•▲◇▼○•，一些玩具生产商从传统的手工作坊向现代工厂转型▼◁▲=△▷。例如○▽▪●，纽伦堡的第一个玩具公司J-▪△•◆. A◁☆. 伊萨梅耶和J△▼△. L★●△…◇□. 赫斯(J▽■□●◇. A◆•. Issameyer and J○△■▪•. L●■△…◇. Hess)自19世纪20年代开始从事小作坊生产◆=▼▪☆，到1880年左右已发展成为工厂☆•▽○。1890年▲◁•，纽伦堡8000名玩具行业从业者中有一半在中型和大型工厂-○…==▽，到1914年☆▷，这个数字翻了一番◇◁◆△。

　　最后是开拓国际市场方面的资本投入-…▪☆•◇。资本天然具有越出国界的特性◆•▷◁，正如马克思所说▪◆：★•“资产阶级▷●◆-■，由于开拓了世界市场△■●…，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了……它们的产品不仅供本国消费●-★□☆☆，而且同时供世界各地消费•●。○★-☆◇☆”随着生产方式的革新=…，一些大型玩具企业发展出跨国经营模式▲•◇▽◆。英国玩具生产商巴塞特•洛克(Bassett Lowke)于1904年制作了一份法语目录◁▽☆▷▪，并在法国和荷兰设立了代理商◆○○…○；布里顿公司不仅向德国出口产品■▷◁◁□，还在法国开设工厂◁◇▲▽▷■，同时也在美国销售☆…•★▽◇。霍恩比在柏林设有办事处●▽•▲，控制着麦卡诺公司对德国=■-▪•●、哈布斯堡帝国◆=●、俄罗斯和东欧的玩具出口贸易★▲-。为保护产品的知识产权●■▪，霍恩比在世界各地申请了一系列专利•▷-□。在德国▷★▽★△■，19世纪60年代•…▲▼，松内贝格地区大约有30家玩具出口公司-▽=•。到1880年☆★•，公司数量增至48家◆★□▼▽，1896年达70家★◆☆★=□。宾公司早在1899年就雇佣巡回推销员在欧洲各地进行宣传▪=▼。1906年○◁▪，该公司耗资将近15万马克•◁-◇▼☆，在柏林▼•◁▽…、汉堡□■◇▽、伦敦-■★=、巴黎等地设立销售办事处☆●••▼■，此后□…▷，又相继在世界各地增设办事处••▽☆，形成了一个几乎称得上是全球性的贸易网络=☆◁，1913年为此进行的花费更是高达38万马克•-★•。

　　作为西方儿童史研究的先驱▲▽◇•▷◁，儿童玩具在西欧市场上大量涌现是晚近之事▪○•△△。18世纪以后◇-▪▷◁，而经济史学家主要关注玩具的生产及行业变迁○▽，这一解释范式突出社会文化因素的重要作用◇▷•，关于玩具的历史研究发生-▽-“消费◁●…★○▷”转向…★•■•，1909年☆▽•△◆=，还有学者从社会文化史路径探讨儿童游戏在塑造国家意识•○▪、道德观念和现代性想象等层面的文化功能▼=△■☆●。

　　19世纪末20世纪初△…□◇▼◁，人们普遍认同玩具是儿童的一项基本需求◆◇•◁★。在家庭层面▽◇◁▷△，给儿童提供玩具甚至被视为现代社会父母对子女的责任-▽•■•▼。中产阶级普遍认为□▽，称职的父母或亲属应经常给儿童购买优质玩具-■-▼，否则便可能因为忽视儿童对玩具的需求而被视为不合群◆◇★。随着义务教育兴起■▪○、实际工资上涨…★、儿童死亡率下降■•▷●★☆，工人阶级和其他社会阶层也将玩具视为儿童的合理需求▲▽。在圣诞节前★-◆，工人阶级父母通常会从城市中心的廉价集市和街头小贩处给子女购买玩具=▽★●。例如-▪，生于爱德华时代伦敦工人家庭的格蕾丝•福克斯(Grace Foakes)就在自传中提到◁=，她曾在圣诞节收到父亲从佩蒂科特巷市场花1先令1便士买来的娃娃☆••-■。与此同时○==△，社会各界对贫困儿童的玩具需求也日益重视•☆○•□•，这从报纸上刊出的各类慈善募捐活动中可见一斑•●△●。1895年△•◁，卡莱尔的一个慈善团体在一场活动中就收到了约1300件玩具◆●…★。1896年…★▪▼•●，报纸上一封公开信呼吁城市儿童◁-，将大量闲置玩具通过牧师捐赠给乡村贫困儿童★★◇▽●-。这表明社会各阶层儿童的玩具需求都被开发出来◆▷，为玩具产业的发展开辟出更加广阔的消费空间▽▲=▽。

　　19世纪▪…，小规模手工作坊的生产方式在玩具行业仍十分普遍■•▪•。这些小手工业者多利用家庭中劳动分工或通过压榨童工▪▷•▲、学徒等廉价劳动力的方式◁★，降低生产成本▷=★▷•，从而在市场中获得价格优势…▪▷-☆。1850年▪=，英国著名记者亨利•梅休(Henry Mayhew)在调查中发现▽-，伦敦许多玩具制造商唯一的劳力来源是他们的妻子和子女•◆•。甚至有的仅雇佣儿童进行生产▼◁▲▷◆•。例如-○=★，布里斯托一个主要生产木制玩具的小生产商只雇用了两个男孩■★…=资本扩张与儿童玩具市场的兴。-…★☆“一个较高的小伙子是学徒▽▪，另一个是从城里一家机构里跑出来的■■☆。◆△■”

　　玩具行业期刊建议▷☆○▷•，许多百货公司还设立茶室▷○▲▪○、读书室•★●▷、艺术画廊◁☆★▲▽▽，首先是商品陈列和橱窗展示等视觉策略对消费欲望的开发◆■…。来提升儿童的注意力与购买意愿☆■□▷。举办时尚秀和音乐会▪▷。

　　首先•▽△，资本投入显著推动了生产设备的现代化□★•=▼。正如马克思所揭示的△◇，当资本积累到一定程度●=▷◇…△，资本家希望生产尽可能多的产品☆•■○，以实现资本的无限增殖▪★◁○▷○，-▲“因此他力求在自己的工人中间最恰当地进行分工◇-，并把尽可能好的机器供给工人使用▲◇”=☆□。一些玩具生产商积极利用工业革命成果=-•…▲，采用现代化生产方式•••☆□△。以纽伦堡为例新葡京博彩官网◆•●，当地生产商借助1815年发明的钣金加工技术■▲，将金属冲压成各种形状的机床和基础设施□▪=，实现了从木制玩具到金属玩具的转型--▽…▼，从而赢得了许多市场份额△◆。1876年●▪，马克斯•丹霍恩公司的动力系统由3台共10马力的燃气发动机驱动◁●；1889年•◆□◁，新工厂落成=◆□▽=▲，公司又配备了1台约50马力的蒸汽机★▲☆▼，并引入了蒸汽供暖和电力照明设备◆•…▷。

　　玩具零售场所施行一系列营销手段▲◁■…•，1893年圣诞节期间▲□…◁，玩具的市场需求越来越大☆●◁●▷，但普遍忽视儿童玩具市场兴起过程中资本的作用和消费社会出现的背景■◁◇△▽！

　　在18世纪以后的西欧★●，作为一种非生存必需品•■◇■=▷，儿童玩具业日益成为一个有利可图的商业领域-=，其生产和消费模式都发生了转型○☆=◇▼•。这一现象与工业资本主义的兴起同时发生并非巧合▲☆。将近代西欧儿童玩具市场的兴起置于资本主义发展背景中加以考察★●■…▽，不仅有助于揭示儿童玩具作为商品的功能演化与市场扩张路径•◆，更能深化对儿童消费与资本扩张的关系的理解□★。本文立足于西欧资本主义经济发展与儿童消费市场兴起这一背景…◁，首先分析儿童玩具市场萌芽的经济文化动力●▽△…◁◇，继而探讨资本如何推动儿童玩具转型成为现代化大规模生产的商品•△◁，分析资本如何借助消费主义逻辑■▷□，通过多样化营销手段开发消费欲望•▷，制造儿童玩具消费需求◆-▲◆◆，实现资本的持续积累○■□▪•，并在此基础上揭示资本在借助文化观念开发新兴消费市场中的独特作用▪□◇-☆。笔者希望以此突破现有玩具史研究的▽▲☆△“生产中心主义▲◇○▽▽◇”和◁○◇=…◇“玩具—童年相互建构…◁○☆▪”范式△◆，深化西欧儿童史研究△▽◆-…，加深对资本主义史的认识▲△-■。

　　资本密集型□○●▪、机械化▷●、标准化☆▼▷●、信息控制和劳动分工被广泛认为是现代化的特征•…◁-▽△。近代西欧玩具产业在资本主导下实现了生产组织经营模式的转型…☆，生产效率大大提升○◆◇，造价愈发低廉的工业化玩具源源不断地涌入市场☆▪=-■□。通过注册商标●-、广告宣传等投入□▼▽=，大型企业将品牌形象与知识产权转化为重要资本○…▲●-，增强了市场竞争力▪▽…，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位▪▷▼-★。至一战前夕•□★，在2△▲.3亿马克的世界玩具生产总值中▼▲▪◁•▲，德国占了1★△○△•◆.25亿●◁；总部设在德国的公司控制着欧洲◇…◁=-、南北美洲☆=○◇▼、亚洲和澳大利亚的市场☆•=-●▽。在全球玩具贸易中△○•□，排在德国之后的依次是奥匈帝国-☆◆■▽•、法国和英国●○□△☆■。然而☆◁○▼◆，快速提升的生产能力要求有相应的消费市场相匹配-…◁■◁。作为非生存必需品▼=，如何将批量生产的玩具转化为实际利润成为商人们关注的核心问题△▷□•◁■。

　　至迟到一战前◆△◁▼▽，几乎不关注玩具与儿童关系的演变▽…△，营造了奢华精致的购物氛围△◁★。包括儿童玩具市场的繁荣◁■-。20世纪八九十年代○•●★◇■，在德国•=，行业竞争也变得愈发激烈○◇。吸引了大批消费者◇△-◆…。

　　近代西欧儿童玩具市场的兴起并非仅源于儿童观的变迁或生产技术的革新•▼★，而是资本应对生产过剩危机◁…△•◆，开拓新兴消费市场的结果□…。18—19世纪…•◇，随着资本主义经济发展与生产力的提高…□■=▲，消费在资本积累中的作用变得越发重要□•○▷○•，儿童消费受到重视-□★☆。西欧中产阶级率先接受☆▲▽▼“儿童▲◇□”作为独立社会主体的观念…▽◇▪，伴随消费文化与家庭生活模式的变迁☆●•☆▪，以玩具为代表的儿童消费市场由此萌芽●○○…☆。面对快速增长的需求■•△☆■，资本着力于生产设备★▽◁▽、劳动力和产品设计等方面的投入◆☆□▽○▪，推动玩具产业由传统手工业向工业化转型◆□-▲○▷。同时■○☆，资本借助新型零售空间和多元营销手段□=•△●▪，运用消费主义逻辑重塑玩具的教育☆△▽▽□、娱乐和情感价值•■▪★▲，并将儿童建构为对玩具有无限欲望的消费主体○◇▪•▼。儿童玩具不仅是资本实现利润增值的商品▽•□，更是强化消费主义意识形态的文化载体□▪=，…◁▪□▽◇“童年▪◁☆★▷○”这一文化概念由此成为资本调动情感△▼●、组织生产和刺激消费的重要支点

　　资本不仅通过对玩具商品生产和消费的操纵实现利润增值△◇•◆■●，更通过对儿童欲望▽◁-■-▷、情感和文化观念的塑造强化消费主义意识形态•■◁△■△，为资本扩张持续提供深层动力◆▽▷▷-△。为了推动消费=•★，资本利用消费主义主动制造消费欲望■▼-，并将儿童重塑为具有选择能力与消费权利的市场主体◇●■-。生产商◆○○•、零售商◁□、教育家和大众媒体共同参与了对儿童消费者身份的建构◁□▽○。在这个由商品•▼、广告和服务构成的新兴消费空间△○…-◇，儿童不再是被动接受玩具的对象•=□，他们的欲望也不再仅由需求和本能所驱动…○，而是受到广告▪■▲★、商品目录□■▲、橱窗展示等资本利润机器所驱使▷=▪●○△。而且•…△△▷●，在开发玩具消费需求的过程中••★◇，▲◇…◆“童年••▼▷=”这一文化概念成为资本调动情感◆•★○、组织生产和刺激消费的重要支点□▷…-◇▽。资本在满足成人对儿童在教育◇○▷▽、娱乐和情感表达方面的多重需求时-■，强化了家庭与社会对•▷◇▲▷“童年☆△”阶段的重视…★=△•▪，使儿童物质消费需求成为现代儿童观中不可分割的一部分▲=★▼○◇。在这个意义上▼◁▷▪□△，玩具不仅是消费商品••■-○…，更是资本扩张的-◇▼◆“文化机器▷-●☆”-◁=…•▼，有效地按照资本主义社会的需求塑造甚至规训儿童观●△•■▪，将消费主义嵌入儿童的日常生活…▪•，为资本主义社会源源不断地培养☆…“消费者◇●■”▷★●。

　　大众媒体将消费主义逻辑深刻嵌入促销实践●○。儿童对玩具的欲望不再源于自然本能▪…●=□，而是在媒体文化的持续建构中被激发和形塑-•▼▪。其促销路径之一是借助•◆◇•◆■“寓教于乐◁△”的理念▲◁，重新定义玩具的文化功能•■▼•…▲，突出其对儿童身心发展的积极作用=◁。随着人们对儿童天性的认知发生转变☆▷○，游戏的价值也得到重新评估…▷▪○▪◇，不再被视为☆…“魔鬼的作坊◆▲●-•”▷●▼■◇◆，而是被赋予和劳动▼◆◁•▼☆、饮食同等的重要性●□。于是○•==▽▪，各界人士越来越重视玩具在儿童成长过程中的重要作用△=★。教育者致力于设计吸引儿童注意力的教学方式◁▲▪■●，使教育更具娱乐性◇=。如英国近代著名教育家玛丽亚•埃奇沃思(Maria Edgeworth)就提出▼•△，明智地选择玩具●-，将游戏理念与反思观察的习惯相结合▪▼-，儿童会学到很多◆◁=•。她的理念在19世纪获得了广泛认可○★▲◁□▽。1827年▲-◇•，英国皇家内科医学院院长在其著作中肯定了埃奇沃思的教育理念▪☆…，呼吁将教育和娱乐结合起来▽…●-▷。之后•◆■•，德国教育家弗里德里希•福禄贝尔也主张=■◁▲▼，要让幼儿通过益智玩具来学习◆◆△◇••。

　　报纸和杂志广告的主要目标是成人•■▷▲，附有精美插图的商品目录则更能直接激发儿童的欲望■▷。19世纪初-★▼□，含有商品插图的价目表开始出现且日益普及★-，1850年时○◁△▼，几乎每个大型专卖店都有自己的商品目录★◁★。一些零售商日益注重以儿童的视角进行创作含有插图和广告的商品目录▼▷★，激发儿童的欲望▷☆。以乐蓬马歇百货商店为例◆-◁▪▽○，1885年○□▲▪▲•，它的新年目录中仅有前几页是儿童玩具=●◁☆★。然而★…▷=★★，在1903年的新年目录中-○☆◆▼◇，玩具的内容大幅增加…▲，且目录封面和背面也是五颜六色的玩具插图◆☆=。这些色彩绚丽•☆、制作考究的玩具目录宛如精致的艺术品▲□-▲★●，成了刺激儿童欲望的-▽◁“字典○◆…☆=▪”△☆▽-▷。

　　总之◁◇，随着资本主义经济发展▲●，中产阶级的育儿理念▽-○▼、消费文化以及家庭生活等方面的变迁产生了对儿童玩具的大量需求◆■=…◇▪。而这种需求的增长…▪，正是推动商业之轮高速运转的润滑剂▼▪，因为••…□△“唯有足够的需求才能将生产合理化衍生的动力转化为宏观经济的增长进程◆◁□•”○★。不过…▪=…△，这一商业领域得以转化为成熟的产业形态和丰厚利润••，仍然离不开资本的持续作用◁•。

　　市场经济的发展不仅改变了消费在界定个体身份地位中的作用▷•□◇…，也加速了社会流动▷◁•▼△。中产阶级父母意识到□▪■◁=▽，在资本主义社会中▽■◁▼◇•，激烈的职场竞争就如同一场人生竞赛☆-▽起新葡京博彩屈林晓：近代西欧，在这场竞赛中△■•◇，成功不是由世袭的特权决定●■，而是由聪明才智和勤奋努力决定的…◇。只有那些自幼接受最好教育▲•=◆◆、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景▲▪□▲。随着这一认知的转变▷◁○，儿童的未来成为中产阶级父母关注的焦点…◆▲•，儿童教育开始被视为一种保持和提升家庭社会地位的跨代投资★☆◁◆▽。他们认为◁◁▼●▲▼，如果想使儿童日后成为品行端正的成年人-●▪☆•▲，需要对其性格加以塑造▲▪…☆。否则□◆◇◇▼，他们==▽“将放任自流■=★◁，养成放荡的习惯…●，并释放出天性中最粗俗的欲望▲◆◆▷▼-”★◆▼。虽然中产阶级的构成十分复杂▽★□▼▲•，但他们在养育儿童这一问题上成功消除了宗教和政治主张方面的异见▪•-▷△，达成一致=▽=★◁■。他们既反对富人的溺爱放纵■-…☆，也反对穷人的疏忽苛待▽■•□=，主张采取温和理性的育儿方式-▼…-★▽。

　　然而☆◁•★，随着玩具需求的显著增长●◁○■◇，传统手工生产模式逐渐暴露出局限性◆■★□。小手工业者多是个体户或家庭作坊★◇▲◆，产品以定制为主▼▲=☆，劳动密集且资金匮乏●★●▼…☆，产品种类有限•••☆■，多在街头出售•▷☆□△☆。正如乔治•萨拉所描述▽■◇•★：他们是街头技工□●■▼，也是他们所售物品的生产商=▷○•；他们几乎不需要任何资本◁▲◆…•，利润也▽◆◇◁▪“肯定低于普通工人◆◇”■▪□。因此=▼□□，这些小手工业者几乎是手停口停▲●○，只能年复一年制造同样的东西▼•◁△。小手工业者的全部支出几乎都用于生产资料◇◆●☆…，很少在技术设备○●◁☆△、市场扩张等方面进行投资☆○，他们的生意十分不稳定○■=□◆。1850年▷△◆◁=，一名小生产商告诉梅休▼★▷：▽▪“当劳动人民失业时▪▲-◆■，我的生意就会受到影响……。▷△▼…▪▪”另一个受访者也称○◇▷，天气恶劣时•○▪◇△，在街上卖球类玩具的机会就很少○△◁☆☆▽。由于资金▷★▷○…-、技术等方面的限制…▲▲△，小手工业者缺乏推动玩具生产转型的能力▪▽★▪。

　　中产阶级父母率先接受启蒙思想家和浪漫主义文学家的儿童观•▲◆▽▪□。18—19世纪○■□■，欧洲经济的变化导致社会结构发生了根本性变化•▽，中产阶级迅速崛起★▪-。在西欧◁△，这些富裕新贵在经济●…△★•、政治和社会事务方面的影响日益增强▷△●▽■-。他们有着强大的购买力▷-★，也有更多用于非必需品的可支配收入▪△…☆。消费对中产阶级有着重要意义★•◆◁•◆，正如约翰•本森(John Benson)所言☆★：□◁“在消费社会里●•★，社会价值是以购买力和物质财富来定义的▲▷■。▷▲◆•■”消费为中产阶级提供了将财富转换成社会身份的渠道和机制●…•●☆。这种机制将世俗物质财富视为个人成就的体现□▽▽=■，将商品作为建构个体身份的工具◆★▪○□，上流阶层的概念△▼●□-、绅士和淑女的定义由此发生了深刻变化•★•□。新兴中产阶级的身份几乎完全是由消费界定的□◇，成为中产阶级人士☆◆▪-，意味着有特定的消费模式□◆。这种消费模式也通过儿童得以体现…▽。儿童的理想角色是一个消费者△☆○▽，消费由他人专门为他们生产的商品•★▪。远离成人的劳动世界并接受正规教育▪○☆•◇-、拥有各种各样的玩具和其他儿童用品▽●▽◆▲、享受休闲娱乐时光的儿童-…◆○▽，成为一种实现替代社会价值的文化资本☆◁，是中产阶级社会地位的标志之一•▷=。

　　近代西欧儿童玩具市场的兴起是资本利用文化观念将◆◇“童年○★○”这一人生阶段开辟成新的商业领地的典型案例△•■◁。正如让•鲍德里亚所说•■★-•☆，现代资本主义的核心矛盾是◇▲=“潜在的无限生产力(在技术结构的层次)与销售产品的必要性之间的矛盾●△○•□”□-△☆=■。随着生产力的发展-◇●▷◁，消费在资本积累的过程中愈发重要▷☆◆☆●。为了扩大消费•▼▽，不仅是童年☆▷…◇○，在资本看来…-，只要有消费潜力□◆，青年■…、中年和老年等每个人生阶段都有着特定的经济价值★☆◆，都可供开发和获利○…•□▲◁。不仅是包括儿童玩具在内的儿童产业▪▼□•，20世纪后半期在一些发达国家出现并扩散至一些发展中国家的老年产业或◁•“银发经济☆-…-◇”(silver-haired economy)●…•▼■□，其兴起和发展均遵循类似的资本逻辑◆○◇。返回搜狐▽◇=◇，查看更多

　　由于市场十分有限•-，16世纪以前-○☆▽…△，欧洲没有专门的玩具制造商=▲○。玩具一般是主营业务的副产品◁●○，通常是工匠利用空闲时间或剩余生产材料生产的•▷•△。16世纪◇■◆★…，包括纽伦堡◁••◇•▽、松内贝格■■▲、乌尔姆和奥格斯堡等地的德意志南部形成了玩具生产中心▲◆。18世纪后★■●□●，除德国之外•◇•，法国和英国形成了新的玩具生产中心•▲◁。巴黎是法国玩具行业中心▼•▲，主要生产高质量手工制作的机械玩偶和瓷玩偶☆◇-，一般价格高昂▷▲-■-○，往往被视为奢侈品△●▲。在英国●…，伯明翰有一些专门生产儿童玩具的制造商=▲▷=…●，主要生产锡制小马和小推车…●•△●▷，也生产玩偶的玻璃眼睛•▲▼•□；黑乡地区(Black Country)是木制玩具生产中心●▲。

　　18世纪以前▷★-★▲，玩具通常由小商贩在集市上或者挨家挨户兜售◇▲•。而在商店中■◆，玩具则一般和其他商品一起出售…▼。例如△▽，1691年的一则报纸广告提到☆▽▷，位于斯特兰德诺福克街的蒙特松先生(Mr◁□▼…=. Mountsone)的商店●◁，同时出售玩具◁•★☆、印度丝绸★-▼○▪、屏风●=•▽-◆、橱柜和瓷器等各种商品…•□△。18世纪后半叶起…•，专门的玩具商店开始出现◁◁▲◆▼◇。1730年•◆◇▪◇，英国还没有任何专门的玩具商店▽▽•△，1780年◇▲★▷，玩具商店的数量大幅增加▼★◇-•，到1820年--=▼=◆，玩具贸易和儿童读物一样▽▪=▽●，已经有了相当规模▽◁▲。在法国▷◁…•★●，到1889年★○◇•■▲，仅巴黎就有400家专营玩具的商店•=★，比1830年增长了5倍○▽。德国也不例外•••，玩具零售业自19世纪中叶以来迅速发展▷●•，零售店数量☆◁◁•▼=、规模和种类都大大增加▼○○••△。19世纪末还出现了廉价玩具商店•=，例如★☆…“五十芬尼店△▪★▼”▲▪▲•。

　　儿童消费市场初具雏形◁□△•，标志着儿童在消费社会中向独立消费主体的转变▪○，玩具正是这一新兴市场最具代表性的商品▲-◇◆。大量考古发掘★☆、档案和日记等资料表明◆△=，中世纪和近代早期的西欧=■•…◇…，儿童有多种多样的玩具和娱乐活动☆▲■，绝不像英国历史学家约翰•布鲁尔(John Brewer)等人所说的◁▲…▼◇▪，•▪◁☆=“没有玩具文化•●=○▽”•■★◆。但是■◁•，工业革命以前●▪••-●，西欧处于自给自足的农业□▪△☆=、手工业经济体系之下=…★•▪。除了富人-☆▽-，大多数儿童在六七岁就要参加劳动或工作=▼•=▲•，为家庭经济作出贡献▪★■•。而且▪-，人们对休闲玩乐持负面态度…•◇☆★，认为游戏是可耻的●△▼◁-、无聊的消遣▼▽，甚至可能成为学习的阻碍•▲○。在这样的经济水平和观念的影响下■▼☆★=，玩具在教育和娱乐方面的价值未被普遍认可-▽▼。商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英才有的◆◁●。普通家庭的儿童也有机会获得从本地工匠处购买的拨浪鼓◆▷=●…、陀螺等手工玩具▲▼•▲◆。但更多时候□=•，他们的玩具是由家中废弃物品改造或就地取材制作而成的-=•★。这些玩具不是商品○■，顶多是粗糙的手工制品▷●▷。因此△▽○★▽•，作为一种非生存必需品…▪◁，受经济水平和文化观念的制约★▷◇，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分■▪，市场十分有限-△▽★。

　　儿童玩具才逐步发展为以营利为导向且以满足儿童消费需求为主的专门产业▪●。并提供了新的休闲空间●…○▼•。将玩具发展演变归因于儿童观和育儿理念的转变•△•★。吸引了大量顾客光顾▷…▪◆。此后•★。

　　力图将玩具消费变成一项充满视觉享受和感官体验的休闲活动○□◁-▪▷。新兴零售空间的出现表明▷★△■，认为玩具是社会文化建构的儿童观的物质再现▷=，与传统零售模式相比◇□▽=▷，忽视消费需求的变化◇=▲。英国历史学家约翰•H=▪▼◆☆▪. 普拉姆(J◇…◆…. H…○■▽. Plumb)率先提出☆-，零售商以马戏团-○、海滨浴场和农场生活为主题打造夏日风情的橱窗场景◁▼▼…◁◁，柏林的各大百货商店都会在圣诞节期间将临街的橱窗布置成玩具展示区▪-▼■△■，早在20世纪20年代◆○□▲◆◇？

　　相较于西方史学界▽○，还展示出一架带有螺旋桨的玩具飞机◇■。表现出明显的◆▲-●◇“生产中心主义=•◇=□”倾向▲○□□□▼。

　　正如迈克•费瑟斯通(Mike Featherstone)所说•△◇-，消费文化通过广告△□★▪■•、媒体以及商品展示技巧○★■，颠覆商品的原有意义-••▽▷▲，赋予它们全新的形象和特征□◇，从而激发消费者的感官体验和购买欲望△▲▽-★。在开发玩具市场的过程中▽◆▷•□，资本充分发挥消费主义力量▪○，利用各种营销技巧不断刺激儿童和父母的欲望■◆•▽△，甚至通过将儿童塑造成对玩具有无限欲望的消费者◁★■，不断创造新的需求◁•□=▽，为资本的持续积累提供动力新葡京博彩官网☆△◇▪。

　　19世纪下半叶后○●★，不断扩大的玩具市场如同一块流淌着丰厚利润的蛋糕▼◆◇，令许多资本家垂涎•▲-▲▼。就像工业化时代商人从儿童的劳动中获取利润一样▽■•-▪•，他们很快就从儿童的娱乐中发现了商机•=▷▽△•。于是◆◇•■▪•，大量资本涌入■▽-□，玩具行业从业人员显著增加◇◇☆□■△。1880年●□★△■▷，英国政府发布的一份经济调查报告称•■▽★，到19世纪70年代末■…，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马-◇○、玩偶和其他玩具■…▽■★。在法国○•=◇，1847年○▲，巴黎有371家儿童玩具生产商•▷，共雇佣2099名工人◇▲。而到1919年□■▪◇•，法国的玩具制造商数量高达450家○◆▼▷。德国从事玩具生产的人数也很多●-•=…▷。从1875年至1895年○◇★•★，纽伦堡玩具制造商的数量从49家增长到154家○□●△▲=，每家的平均员工人数从5▲▷▲◁.78人增长到154人▼▷◁◇=。1898年-●，在松内贝格地区■▲★■，大约34%的人口从事玩具制造业-◆▷，还不包括那些有其他工作的人●◁▼。

　　再次是产品设计创新等方面的资本投入★▽▪△。随着资本的介入▷◁•，玩具行业的市场导向越来越明显•-•。为迎合市场需求▽▲■，设计和发明的重要性愈发凸显▪□=-▽。生产商意识到△◁▼，不断推陈出新◆▷▷=▼、开发新奇的玩具产品◇…，能够获得人为需求产生的溢价◆◇●••。他们绞尽脑汁■●○△，把火车☆◇▽●▲、飞机▽★☆▼○、汽车●■•▽□、蒸汽机这类新兴事物等比例复制并出售给儿童=•▷★•。就像维多利亚时代的许多其他人工制品一样△▷，玩具日益成为新工业时代的产物▲◁□=▷。科学在儿童玩具行业的应用无处不在★◆。▽▲◆“光学运用于凸透镜□□△•◆、显微镜■•☆●□○、魔术灯◇◁★、立体镜★▽☆▪•、西洋镜○☆•、投影仪……化学应用于气球▲▲○▼、烟花和鞭炮□◆△；机械学应用于发条鼠……总而言之◁◁，几乎没有哪门学科不被用来为儿童的娱乐活动作贡献▲□▪…•☆。★…”为了使自己的产品更有吸引力▲•▽，一些生产商迎合儿童易被鲜艳夺目的颜色吸引的特点=-…，甚至不惜用含有有害颜料的油漆☆-□△▷。1891年英国的一则报道就提到-▽◆•◁=，•□◁☆◁“法兰克尼亚主要制造金属玩具……艳丽的颜色经常诱使儿童吮吸它们◆◆=…，这让父母极为恐惧▷•，他们听说许多艳丽的颜料有毒•◇□◇”★□○□。一些生产商还积极将现代工业原料和技术应用于玩具生产◇△-◇☆☆。例如◇▲▼△，橡胶在18世纪晚期被发现后很快就广泛应用于玩具制造▼•●▪•-。到19世纪晚期○□◇…▼▲，硫化橡胶玩具的贸易量十分庞大▽▽▽•□◁，产品种类繁多•▽●▷△。新材料和新设计不仅丰富了玩具种类○◁▼△□，加速了更新迭代▷-★，而且大大降低了成本△☆--，从而推动玩具业成为时尚产业◇•▽▪▷。

　　而随着工业社会的发展•=◁◁▼□，玩具逐渐演变为中产阶级在消费文化-□■、育儿实践与情感建构中的重要文化工具▷□…☆-。对中产阶级来说●…■▷，给儿童购买玩具不仅彰显物质上的富足●▷▪★，更是阶级身份与文化品位的象征▽☆▲★○●。可以说◇…△，儿童房书架上堆满的益智玩具与几个世纪前油画读物的功能别无二致▷=…，已成为■△“私有财产的体现◆△▼▪▽▼”■★■□。而且-☆△△◁★，为了将儿童培育成合格的现代公民◇•▽•■，教授给他们未来生活中必要的规则和技能○▽•…-，中产阶级父母还将玩具视为理想的育儿工具▷▷★•▽单TOP2：技术实力与产品优势深度解析澳门新葡京入口军用篷房。。玩偶娃娃使年幼的女童为传统的养育义务做好准备▼●▲☆•；玩具士兵和武器教会儿童战争技能▲▪◇▼•☆；各种各样的技巧类玩具=●，以竞争的方式培养对个人与集体成就的自豪感☆□。在全球贸易一体化和欧洲海外殖民扩张时代▽■★□●▪，玩具更成为殖民话语与国家意识形态渗透的重要载体□○▪-=☆。诸如战争☆=▪☆-▪、历史-…★▼、数学等各种主题的儿童棋盘玩具▼■○●●，将★▷◇◁▲•“游戏与娱乐▼■●▪、帝国建构▽-■▪●○、儿童认知▽▲…☆、文学和◇•‘良好公民■▲△••’◆△▽••★”紧密融合•▽☆◇。利用这些玩具游戏■■=，儿童在育婴室壁炉旁摇曳的烛光下◁▷=▪，轻松地汲取关于国家☆○☆▪▽、河流■■▪▪◁○、城镇☆◁▲、工业和民族的知识•◁•。更重要的是◁=，在家庭生活层面=-▪，玩具契合了中产阶级父母维护儿童纯真幸福◁▼、重视亲子关系的伦理观念-•▼■。随着家庭生活的私密化-☆=◇，中产阶级的娱乐空间和休闲时间也日渐以儿童为中心▲■◆▷▪…。一方面▼★，儿童逐渐有了专门的娱乐空间▲▷：客厅成为展示…▪▽◁▷“魔术灯笼=●•=▪◁”等科学玩具以及进行游戏的场所▽★；二楼的育婴室是专属儿童的玩具和娱乐空间…•◆◆★▲。另一方面◆▽□◁，许多公共的节日逐渐变成了家庭内部围绕儿童庆祝的节日△◆●▽□，给儿童礼物成为许多节日的重要习俗••☆。相较于家中的实用性礼物◇△，从家庭之外购买的新奇玩具更有吸引力●◇○=△，能让儿童产生更强烈的欢欣愉悦◆••▲▼。

　　然而★□●，资本主义生产方式和资本积累的内在矛盾孕育着生产过剩的危机=•○=△△，即▽○□▼◁▷“消费品生产能力的扩大快于消费需求的增长•□”●▲。一旦社会总供给和总需求失衡◆=，危机便会产生▪■◁。1825年▽▽=…，英国爆发了19世纪前半叶最严重的一次经济危机○☆…，大量商品滞销◆▼▽▪•，破产率和失业率飙升▽□◆•☆。工业生产过剩是此次危机的重要原因之一○▪◁□◇，标志着不断扩大消费成为资本持续积累的关键要素□■▲◆。因此□■•=◇，工业化带来的资本积累和批量生产的能力■▼△，逐步使消费在社会中成为一种大规模的•○■•、占主导地位的文化-◁。在此背景下▼▲=，消费社会先后在英国及西欧其他资本主义国家形成=○●。在消费社会中◁…▽★•，为了给不断提升的生产力找到相应的市场▼▲■，生产商=◆、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体☆○●○=，便积极引导其改变并增加消费模式•▽-。儿童•…◁■●•、老人◁☆=•…、妇女和工人阶级都是目标群体◁☆★=▲。

　　马克思指出☆◆••▽，生产-○◁▽◇★、分配•▼…、交换…•=■○…、消费是社会再生产的四个环节▲●▲◁★。●●…○“没有消费…-◇◆，生产就没有目的…★-。◆☆”资本剩余价值的实现要求这四个环节循环通畅▷▪★△。对资本家来说…=●□，商品只有转换成货币才能实现资本的积累★◁▷=▷。因此▪☆▲▼，这一环节是★◆◇“商品的惊险的跳跃•▷。这个跳跃如果不成功…●，摔坏的不是商品▲•□…，但一定是商品占有者•☆”▼●。为扩大消费▷=▲□，生产商与零售商等充分调动消费主义的力量▪★△，广泛运用零售空间的陈列设计与情感商业化等策略☆△◆■▲，不断刺激并创造玩具消费需求▼☆▲■，并通过广告宣传▷▽、育儿建议等大众媒体话语-▼●•，将儿童塑造为有着善变欲望的消费主体○◆▲▲□…。

　　与此同时▪□，一些企业成功实现了股份制转型▷=★◁☆。例如□▷○，英国的莱恩斯家族自19世纪中叶涉足玩具手工业◆…，1876年创立家族企业…☆○▼△-，1908年注册成为股份有限公司•★•○◇▽，资本为2▪△…★.4万英镑-▪○；1919年•▼，莱恩斯兄弟有限公司(Lines Brothers Ltd)正式成立▽●△…，通过银行借贷▪▽◇、股东出资等形式筹集资金=…▪，注册资本增至5万英镑•□。新公司成立4年内营业额增长两倍○☆，达到近22◆■■▷◇•.3万英镑•▷▽。法国最大的玩具公司◁☆“法国玩偶和玩具制造公司•▪•■”成立于1899年◁-◆，注册资本高达17万英镑•▷▼。一些企业虽然初始资本不多★■▽=★▪，但通过发行股票◁△■◁☆☆、吸引私人股东◁▲•、银行信贷◆=……▼■，迅速成长为行业巨头△-。例如◁△■，成立于1895年的英国布里顿公司(Britains Ltd●▷▪▪.)▪-●△，资本额为1…▪▽.8万英镑◆-=●△◁；利物浦玩具发明家弗兰克•霍恩比(Frank Hornby)于1908年成立▼▪▽…“麦卡诺◁•-”公司(Meccano)▼◁•=○○，资本额为0▷-△•◁▼.8万磅…☆•★。德国的宾公司(Bing )■-◆=★○、 马克斯•丹霍恩公司(Max Dannhorn)-◆••□、梅克林(Märklin)●☆●●■○、斯泰夫(Steiff)■▽=、乔治•卡雷特(Georg Carette)等企业也同样成功-◇。这些公司在生产设备…◁=★•、劳动力…●■•、产品设计▽▽□▽•◁、国际市场开拓等方面着力资本投入-▼•□▲，迅速在行业竞争中脱颖而出•☆★■☆。

　　与此同时◁○=，儿童在中产阶级家庭中的角色也发生了变化•○◇▷。资本主义的主要生产形式是自由雇佣劳动△•。工资劳动和工厂制度改变了人们的生活节奏▪△□，也改变了家庭生活模式○•◁◁•▪。商品生产逐渐在专门的空间进行…▷，工厂▲△…◁、办公室和其他专门化工作场所大肆扩张▪◇□▷●，工作逐渐与家庭生活分离◆◇■●=…。而公共空间和家庭空间的分离★◆★◇=，促使中产阶级日益▼=◆△▷●“把家里视为相亲相爱…▷、快乐祥和与居家休闲的领地○•▽●■△”▽▲。在这个远离商业世界残酷斗争的▷◆“避风港□☆□■…○”▲=○•▷▷，儿童▽◇◇●◆“天真无邪◆▷•○”的形象使其在理想家庭生活中所承载的情感价值日益凸显◁□◆。

　　小型零售商也同样注重陈列设计的促销效果◁-☆★◆○。维多利亚时代▼●△…，伦敦的洛瑟拱廊(Lowther Arcade)☆◁○◇◁、苏荷集市(Soho Bazzar)和摄政街的克雷默百货(Cremers)等商场堆满了各种各样诱人的玩具●▼●。店主们摆出的小鼓■…☆、儿童茶具•☆…△…、伯明翰和韦奇伍德制造的小乐器……摇摆木马和羊绒小狗等玩具甚至将洛瑟拱廊附近的查令街十字路口堵得水泄不通▽•▲。1883年○●…▪□，一首以《洛瑟拱廊》为题的诗生动再现了这一盛况▲•：△◇=“玩具被挂在绳子上▲▪，一排排诱人地摆放着☆■●■，每个商店都堆满漂亮的东西△◇=▪★◇，被塞得满满当当★•●。○▼”小型零售商被鼓励借助色彩鲜艳的陈列设计▪•●△◁◇、舒适的阅读空间和互动游戏区-▲•▷，营造友好平等的消费环境▼◇★，激发儿童的消费兴趣和购买欲望▲◇▪。零售商通过一系列具有视觉冲击力的商业展示策略持续刺激儿童的感官体验与欲望新葡京博彩官网◁•-…○，间接推动父母的玩具消费◇-■☆•☆，同时也日益重视营造友好且具吸引力的儿童购物环境▽●▼。

　　其次是劳动力方面的资本投入▽○◆•=△。尽管机械化在一定程度上减少了对劳动力的依赖■★，但为了扩大生产规模◇-▽●○，许多企业仍持续加大对劳动力的投资■◁▲…-。1914年○•◆，宾公司已跻身全球最大玩具工厂▪□★◁◆，拥有5000名员工□●。英国布里顿公司到一战前雇佣的员工已达270人-☆■△；查得谷公司(Chad Valley Company)有60名男工和220名女工◇□•★○□；软体玩具制造商法内尔(Farnell)雇有189名工厂工人和50名外包员工▪★◁•；罗伯特兄弟公司(Robert Brothers)有201名雇员☆▼△-☆；格拉斯哥的玩具制造商约翰•多利(John Dore)雇佣的工人有150—200名○▲。1915—1916年=▷▪，已故法国总统卡诺的儿子在巴黎附近开了一家工厂-•▲，雇佣伤兵生产玩具▲■△▷△，到1919年▽◁■◁▼，该工厂已经拥有200—300名员工•★□▼。

　　其促销路径之二是引导公众将儿童视为对玩具有着持续且善变欲望的消费者△◆•=▪◁。大众媒体日益肯定儿童消费者需求的多样性和善变性…◁◁…，对儿童欲望的表达也愈发宽容▽◇。1825年▽◆□▪▲，英国畅销童书《蓝色小袋子》描述了一位对玩具-▽=☆▲“朝三暮四■▲-☆=•”的小女孩=◇■：她的玩具从未让她高兴超过两三天☆▽▲▼。每当得到新玩具后-▷▼★■，她便会产生更多欲望•■。这一故事旨在告诫儿童克制欲望★▼◁▼○。然而▽●，1895年•▷=▷☆，曾担任英国儿童研究协会副主席的詹姆斯•萨利(James Sully)却指出◁…◇=○◆，幼儿是不知道如何克制欲望的化身▲▪，他们常常随意拿取别的孩子的玩具★•▼□。这表明-▽，儿童的欲望日益被视为一种自然本能▼▽-，而非道德缺陷★--◁。1913年……☆■□△，《玩具和新奇商品》期刊刊文进一步指出△▷△◇□★，儿童也深受时代追新之风的影响▪□★▪●，他们乐此不疲地穿梭于多家商店○=▼-□▪，就像母亲研究新衣服上的褶边装饰那样★▷○◇▷●，打量那些新奇的洋娃娃…★。在这些宣传的影响下◁•◆▽…■，儿童对玩具的欲望逐渐被视为一种应当引导而非压抑的天性▪-=□▽。

　　将购物与社交娱乐相结合○☆◁▪◆，阿利埃斯范式的追随者及之后的一些新文化史学者采用●◁“玩具—童年相互建构…△-◇”的解释范式▼◆◇●●，在消费相对低迷的夏季○■△•□▪，玩具在儿童史研究中一直占据重要地位▷■=。为吸引顾客▷▲▲△，随着需求日益增长▪=▷◁◆，法国社会史学家菲利浦•阿利埃斯(Philippe Ariès)率先将摇铃☆◁、小鼓▷◇▽•☆、九柱戏这样的玩具作为考察西方儿童观变革的重要标志…▽？

　　生产设备的现代化显著提高了生产效率和企业竞争优势▪●。例如==◇…□，19世纪80年代☆★▼□=，让•舍纳尔公司加快了机械化进程…•◁△▪□，用1台50马力的蒸汽机替换原先1台6马力的蒸汽机•▷◁★•，并逐步配置了电灯▽-、电梯及其他现代化设备▷◁，使玩具蒸汽机年产量从1875年的495台跃升至1888年的5◇◆▲■□★.75万台以上☆★=▷▲◁。生产率的提高使企业能够以较低的价格☆-☆、更丰富的产品种类取得市场优势□▷•。例如••，纽伦堡的一个专门制造小铃铛的商人以每240个60芬尼的价格出售产品○◁。然而◁=▷☆●，其竞争对手投资1▷-…●☆•.2万马克购入一台专门制作铃铛的机器△●，借此将售价降至每240个48芬尼•◇●。最终●••=○，前者的销量急剧下滑▪▷☆▽•。可见▪◆▼☆-…，机器的使用对市场的冲击是巨大的-△□◆，对于争夺大众市场具有决定性意义◇-□□。

　　这套◆▷“寓教于乐…◆-…◁▲”的教育理念在肯定儿童游戏正当性的同时…▽◁，也为玩具的营销提供了合理性○=▪★▷•。广告商纷纷强调玩具产品的益智功能◆▲，以迎合中产阶级的育儿需求▼-▲。1822年★□，英国《观察家》杂志刊登了一则为最新版的数字玩具所做的广告•△▪，宣传此玩具是最有用和理想的■△•“益智玩具=○△●▼”之一=☆▼☆☆□。牛津一家以出售球类•▽□、棋盘◇☆▷◆☆、拼图等益智玩具为主的玩具店在1852年的广告中宣称▷■，这些寓教于乐的新奇玩具会使冬季的漫漫长夜变得短暂☆■。1854年◆▲◁○◆○，都柏林的玩具商柯比(Kirby)在广告中称•○•=△○，在他那里可以买到最有用的△▪◇、最有趣的和最有益的圣诞节礼物□■•■•。1857年●■•◆=，爱丁堡当地报纸中的一则广告更是直接以-★“有趣的新益智游戏■▷■■•○、拼图和玩具……★◆◇◁”为标题●▷•▷，并采用大号字体●•★■▷，格外引人注意◇□▽◇。到19世纪晚期▽••▼•，通过益智功能推广玩具已成为一种普遍而有效的营销策略▲☆●-◁。1903年-●▽■，著名出版商欧内斯特•尼斯特(Ernest Nister)在为他的拼图玩具做广告时==•◆，强调这些玩具不仅适合娱乐▷◇▷■，还能让儿童在不经意间获取丰富的知识•◆…。当时一家玩具杂志评论道◁▲◇▲○■，△◁◆□▷“这个时代的特点之一是玩具数量不断增加★=★□•◆，对益智玩具的需求越来越多◆□▷”▷•●。正如约翰•斯隆(John Sloan)所说▲-，维多利亚时代▲★●○，●□“将新商品作为合理传统价值的体现来推广•■◇-，是一种最受欢迎且成功的广告技巧△▽…”▲◇。这些广告通过迎合成人的育儿需求和价值观●▲▼，摆脱了玩具可能滋生不良价值观或造成纪律松弛的指责★▼△▷。

　　此时■●□▲▽，儿童观的革新为资本开拓儿童消费市场提供了文化基础▲◁◇▪。18世纪以后▼▷▷，西欧社会对儿童的认识发生了重要变化●▼●◇▪，以洛克和卢梭为代表的启蒙思想家驳斥了天主教主张的儿童原罪说◁▲。洛克提出著名的◇■▷=“白板•▷▪■▷◆”论▪▲▼，即认为新生儿就像一块▼▲“白板●=”新葡京博彩官网△◇-○□，在成长过程中■■■△■，生活环境和教育塑造了个体的行为品性★○•★•。卢梭主张儿童本性善良▷◆▷-△◆，人类的罪恶源于不良社会环境的影响△△-，而良好的教育能够使儿童保持美好的自然本性-◆•□●。19世纪-▽☆=•，浪漫主义文学家对儿童的天性进行了更加充满诗意的解读▲☆•，认为儿童的心灵纯洁无瑕▷▼▼，童年时期是塑造自我意识的重要阶段△◇○●□•。这一时期☆▽▽…▽，儿童天真的形象通过风俗画▽-■•△、印刷品和广告等大众文化广泛传播◆=•，推动了现代=▪…=“保护儿童◇□”观念的兴起△■•★▲。这一新观念强调儿童的天真性和可塑性▷…●☆，一方面△◆▪▽○，儿童需要保护•-•◁○▼，成年人应为他们提供特殊物品○▷•…▪，以保证他们拥有一个美好的童年•▽◁=▷=；另一方面▼◁▽▼□，儿童的可塑性使其被视为最易受影响☆▲▷□、最需教导培育的社会成员★●，因而是传播消费文化的最佳载体▼◆▽。

　　随着儿童观的革新和经济社会的变迁◇•●★◁，中产阶级在儿童教育☆■●●、娱乐■•☆、文学作品和休闲旅行方面投入的资金越来越多•■，由此催生出一个新的消费领域▷■=-。18世纪的英国•…，私立学校大量兴起●★◁，这些学校设置贴近社会需求的课程▼▪★，进行广告宣传□○★，巧妙利用父母对教育的重视和攀比心理实现盈利的目的•★；马戏团☆…▲=、博览会◆•、科学展览等休闲娱乐活动逐渐引入亲子元素▷◇，儿童成为参与主体◇○★；在被誉为•□□…“现代儿童文学之父…●▲◁=”的约翰•纽伯瑞(John Newbery)的推动下◆…▪◆，儿童文学逐渐与成年人的文学作品区分开来并且繁荣发展◆…•◇；18世纪末=▷▪●•，儿童服饰更加轻便宽松◁■▽=，甚至出现了士兵服★●、水手服以及挤奶女工服装样式的童装时尚…★▼□▷，此前家庭自制的婴儿用品▪◇▷•△=，如尿布◁…、摇篮等也日益商业化▪◁•。至19世纪△-▽○，儿童与成人世界的分离日益彻底★•●▪，儿童的服饰▲▪、家具-•、玩具和出版物的生产日益专业化◁▲★□。作为家庭教育和情感投入的对象☆…•▲，中产阶级儿童成为教育产业•▷▲◆•…、出版业▲☆、娱乐业★◁★、时尚业等多个产业关注的焦点▪…=，儿童消费市场随之萌芽▷☆。

　　其次是玩具营销和节日庆典的结合■▪△…。在商品陈列和橱窗展示的基础上•●=，玩具商充分开发圣诞节的商业价值▪○●○…，建构起玩具礼物和亲密家庭情感之间的联系▼◁•。19世纪□△-•★，圣诞节逐渐演变为一个围绕消费来庆祝的现代家庭节日○◆▽◇△…。随着消费主义的发展=▪★，商业力量不断引导人们利用各种不断更新的产品来满足日益多样化的情感需求==☆•。在圣诞节商业化过程中==▼●-，玩具被打造为理想的▽●▷“节日礼物▽●★○-”▷…•☆◆，成为强化亲密家庭情感的符号商品▼▷▷。1848年◁▲，《伦敦新闻画报》刊出维多利亚女王一家庆祝圣诞节的场景▲◁•★--，画面中装饰华丽的圣诞树和桌上的各种玩具尤为引人注目▽•。这样的图景无形中强化了节日☆△□■-、玩具消费和温馨家庭生活之间的联系★★□▪■。大众媒体也对圣诞节玩具购物热潮推波助澜★◇：1856年◇◁▲▼，苏格兰玩具经销商乔治•沃克(George L★☆▲◁▪…. Walker) 为从德国进口的一批新玩具做广告▷▪▪，强调在圣诞节销售这些异域玩具预计有可观利润○-◇…•。同年▽•☆=-■，布里斯托一家玩具经销公司也刊登了类似广告▲▽，主打…◆“圣诞礼物▷●■=•□”主题□●▷◇…▲。19世纪后半叶•▲=，装饰圣诞树▽■◇▽•◁、赠送圣诞贺卡和圣诞老人形象成为圣诞节流行元素▽•☆△○。圣诞老人被资本打造为馈赠礼物的新角色▷…▽=★△。在商业发行的圣诞节贺卡上◁▷，他往往带着玩具出现△▽◆○▲，或是将玩具挂到儿童的床头或壁炉旁▼-◇■☆，或是亲手将玩具分送给儿童□◇◆▷▲◇，营造出欢乐祥和的节日氛围•△▽。总之◆◇…▪▲，圣诞节日益成为一种商业符号■◆☆▷，玩具商将玩具包装成礼物◆--◇，而父母则通过送礼物的方式◇□▽●▪，将在世俗商业世界赚到的钱◆▽••，转化成一种完全脱离市场的家庭情感▪◇。最终□•，商人和大众媒体利用情感商业化的策略••□，助推节日期间的玩具消费热潮…▪▽=☆。

　　将玩具市场的兴起视为工业化…•◁●●□、批量化生产的结果•••▼▲，百货商店经常通过室内外的玩具展示来吸引消费者●=△-◇…。也没有考察儿童玩具如何形成一种新的产业■◇。有学者以玩具为媒介-◆◆☆，分析不同时期儿童观和游戏观的变迁◆○…▽；百货商店可以说是一座◆○☆“商业大教堂•▪”(cathedrals of commerce)=★，就有学者研究西欧历史上的玩具•☆。18世纪英国消费社会兴起给儿童带来全新世界▽★▪，辅以鲜艳的色彩与明确的价格标识-•◆▷，

　　还有学者研究19世纪圣诞节的现代转型△▼○-、中产阶级育儿理念与玩具消费文化之间的联系=▽。但忽视了经济因素▷□…。不过▼•，它重新定义了消费模式☆△△-▽，早期研究成果更像是玩具编年史◇◇☆★，国内学者对这一主题的研究较为单薄◆○◁★◆★，

　　儿童玩具消费逐步转向依赖市场供给的商品化模式★◇●…，并向教育工具▷▼◆○□◇、情感商品乃至符号商品转变★=▼，是近代西欧资本扩张的产物=▷，也为资本主义经济发展注入了新动力••。18—19世纪▷◁△-，随着资本主义的发展◆◇-★…●，儿童逐步被纳入现代消费体系○□○，玩具也不再是手工业中无足轻重的副产品▷■◁□。资本通过推动生产技术革新…◁▽■◁★，构建起集中化◁•○•☆○、标准化和规模化为特征的现代产业组织◆▼•…，大幅提升生产效率▷▪，很多玩具变得愈发廉价▷-。同时▪-=▽▼○，为吸引消费者▽…◇-•，资本重新定义玩具的功能◇◇-，将其从•-“无用的消遣▪▪●○…★”转化为兼具教育与娱乐功能的育儿工具▽▪▽剧本大师免广告版澳门新葡京app 推理悬疑游戏是一种深受玩家喜爱的游戏类型▽=，它以其独特的魅力△■剧本大师免广告版、复杂的案件背景和丰富的故事情节吸引着众多玩家…▷-，玩家需要扮演侦探■• 更多 剧本大师免广告版澳门新葡京app，，成功扭转了以往人们对儿童娱乐和消费欲望的负面印象●☆。到20世纪初■▽●◇▪，在西方工业化国家○◆-□▪，玩具已成为家庭•■▽▲▽□、学校和各种儿童俱乐部随处可见的物品△●。在工业资本主义繁荣发展阶段★◇◁，儿童玩具作为新兴消费市场□=▲-◁，吸纳了大量资本=▷◁，不仅创造了大量就业机会和社会财富▲◇★▼，还缓解了工业社会生产过剩的压力•◇◇。同时△▼◁•■，玩具行业的资本扩张推动生产转型☆◇◁▽▽…，激励持续创新★▷，加快玩具行业资本的跨国流动■△◁◆…，拓展了消费市场的边界▼-▽●，为资本开辟出更加广阔的利润空间★◁▽□。

　　百货商店里琳琅满目的商品•★▷、引人注目的橱窗展示•◇△▽▪□、豪华的大理石步梯和奢华的露台■○•▷•、明亮的灯光•◆-○，相关成果散见于儿童史☆•▽=•、教育史论著●…。乐蓬马歇百货商店举办了一场呈现溜冰场景的玩具展览★=；上述研究在拓展儿童史与文化史研究方面有一定价值▲▽▲•…。

　　除了专门的玩具商店▽=■，百货商店也是售卖玩具的主要场所◆■◇△=◁。早在18世纪末▷…○◇，百货商店的雏形已在英国出现-☆◁○。根据1809年一份杂志的描述•▲，伦敦蓓尔美尔街上一家营业20余年的商店已具备现代百货商店的性质□◁…。不过•○•○●，现代意义上的第一个百货商店通常被认为是法国的乐蓬马歇百货(Bon Marché)◁△●…◆-，它在1860年前就实行了一系列创新式的零售分销机制●○…◁▼。继法国之后▼•▲○，百货商店迅速在英◁=●==☆、美等西方国家各大城市兴起◆▽=□。19世纪60年代后▼▪★，英国的百货商店纷纷开始销售儿童玩具•▷○■。例如•■▼=□，英格兰的威廉•怀特利(William Whiteley)于1887年在他的百货商店中设立了一个玩具部门★◁▪■○▼，第二年的玩具销售额便高达1▼…•☆.2万英镑=◆•。法国也是如此▲▪▲•□，19世纪70年代中期后…-◆…▷★，乐蓬马歇●▷…▽▪、春天百货(Au Printemps)和莎玛丽丹百货(La Samaritaine)每年12月份宣传和展览的主要商品就是儿童玩具=•●。乐蓬马歇在19世纪80年代率先增设玩具柜台=▲●■•■，成为法国最早设立玩具部门的百货商店之一-=。

　　最后■▷，除节日之外▲★=，广告成为刺激玩具消费的新手段◁▷▷◇。18世纪中叶以后◆=…◁，通过杂志•○○◁■=、报纸和商品目录等进行玩具广告宣传已司空见惯▷-□△▼。玩具广告通常通过强调其新奇性和时尚感来刺激消费◁○▼☆-。例如□=★，1816—1826年▽▪○▼▲，《晨报纪事》上多次刊登强调创意和时事元素的新玩具广告▲△…，有▲★▽▽•△“滑铁卢战役=●▽”◆◁•“英格兰编年谱游戏□◁”等☆□★▽◁。1835年▪◁□，英国棋盘玩具巨头之一斯普纳(Spooner)整个12月持续在多家报纸上为其新玩具•=“发现之旅▲☆■○•◇”做宣传◁◆▼■★○。在翌年圣诞节前…★◁，该公司仍以○…-△●“圣诞节的新游戏▪▽”为标题来宣传这款玩具◇▷●-。到19世纪末-○◆★□●，玩具广告在报纸中占据重要位置□=。例如=★，1890年12月9日…•■，爱尔兰著名报纸《自由人日报》就刊登了多则玩具广告=●◆▷☆…。1914年▲○…●■△，英国一家重要玩具行业杂志在编辑寄语中直接指出▪■◁•，新产品想要获得成功•▽▽-▪★，就应该通过报纸向消费者进行广告宣传▼▲•◁□◆。

　　18世纪下半叶至19世纪■=，英国○△☆▼○、法国◁▪、德国及西欧其他国家先后发生工业革命▪▷=，逐步确立了以工业化为基础的资本主义经济体系-★▷◆■。随着工业革命的进行•=•○，服务于日常消费的工业体系迅速崛起••▼，结果是物质产品大为丰富★△△=□☆。布料=■◁□○、糖•★、茶和咖啡从精英阶层的奢侈品变成了大众的日常必需品△▼，地毯▼=、家具纺织品•▽▪☆◁、陶器○…▪■、玻璃等工业制成品也变得更加便宜和普及•▪△。